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陕西省精品课程———
《大学英语》

来源:《西安理工大报》      发布时间:2007-11-29 10:19
 
  大学英语精品课程的建设经历了教学理念的更新、课程体系的优化和教学方法、教学手段、教学环境逐渐完善三个阶段的改革与发展,逐步形成了融培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和文化素养于一体的课程体系和教学模式。
  探索新的课程体系与教学模式
  改革教学内容,大力采用现代化教育技术,优化课程体系,将大学英语基础阶段课程、英语应用能力和文化素质培养选修课程、科技英语与专业英语课程有机的结合,逐步形成了完备的三个层次的课程体系。2004年9月,实施了以培养学生自主学习为目的、多媒体和网络教学为主要手段的英语教学改革,加大了自主学习的比重,对英语听说能力的培养提出了更高要求,改变了传统的以教师为中心的教学模式。经过三年多的探索和改革,逐步形成了以培养学生自主学习能力为主的融传统课堂教学、多媒体教学、网络教学于一体的新的教学模式。
  狠抓师资队伍建设
  不断加强师资队伍建设,积极开展教学法研究活动,发挥老教师“传、帮、带”作用,建立教学组集体备课和青年教师示范教学制度,狠抓青年教师教学质量,积极引进高层次人才,鼓励青年教师在职攻读博士、硕士学位,改善了大学英语师资学历结构。近5年来,2人获校青年教师讲课比赛一等奖,3人获二等奖。同时,结合学校完全学分制的试行,大学英语教师实行挂牌上岗,学生可自由选择任课教师,由此增强了教师的竞争意识和服务意识,提高了教学质量。近三年,大学英语教师教学效果综合评价优秀率逐年提高,稳定在80%以上,大学英语四级通过率稳步提高。
  加强教学软件和硬件建设
  近三年,学校共投入350余万元,加强软件和硬件建设,改善了语言教学环境。1)建成三套数字网络化语言学习系统;改建、新建多媒体和网络语言实验室16个。2)在省内率先开发了大学英语自主学习网络平台系统,为基于计算机和网络的大学英语多媒体教学提供了较为先进、完整、系统的教学/学习系统、教学/学习资源系统。3)建成了“外语听力资源库”,该资源库用CoolEdit软件对录音内容进行编辑和整理,录音材料长达4000小时,以MP3格式保存,配套文本以WORD格式保存,给学生提供了丰富的音频学习资源,促进了学生个性化学习和自主学习能力的提高。
  开设多样化的选修课
  开设了语言技能和文化素质两大类多样化的选修课程。在陕西省率先编写出版了《跨文化交际—理论与实践》、《英汉语言文化比较》、《欧美经典歌曲文化赏析》、《西方文化与电影》、《新闻英语导读》、《基础英语翻译与写作教程》、《英语互动口语与演讲》等大学英语系列选修课教材,并被省内外一些院校采用。对新生实行分级教学。新生入校参加分级考试,根据成绩将学生分为A、B两级,对不同层次的学生在教学内容、教学方法和教学进度等方面提出不同的要求。以教学研究项目推动教学改革积极组织力量,申报国家级和陕西省的教学研究课题。2004年我校《网络环境下学生自主学习英语能力变量与其学习成绩相关性研究》和2005年我校《第二外语习得有效性研究》获教育部立项;2005年,我校《培养学生自主学习能力、推动大学英语教学改革》获陕西省21世纪初高等教育教学改革工程重点项目立项。这些项目的研究推动了大学英语教学改革的深入开展,提升了教师的教学水平。
  经过几年的改革与探索,大学英语教学取得了明显的成效:《大学英语》2004年被评为校级精品课程,2005年被评为陕西省精品课程;人文学院“理工科院校《大学英语》课程体系与教学模式的探索与实践”2007年获校教学成果特等奖,省教学成果二等奖;获陕西省现代教育技术成果二等奖2项、三等奖1项。2003年至2006年,我校学生参加各类英语竞赛取得优异成绩,其中获全国竞赛特等奖1项、一等奖16项、二等奖43项、三等奖81项;获陕西省竞赛一等奖8项、二等奖17项、三等奖27项。(李庆明)
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